I made this widget at MyFlashFetish.com.

sábado

Internet: amiga ou inimiga da educação?

A internet, muitas vezes, é vista como inimiga da educação. Retratada como um ambiente descontrolado onde sobra material pornográfico, inutilidades e artigos de cultura inútil. Mas alguns profissionais, atualizados com a evolução no mundo da comunicação e da web, enxergam esse mundo possível com outro olhar: nessa terra sem lei, sobram oportunidades, mesmo que anárquicas, de conhecimento, ferramentas utilizáveis na sala de aula e fora dela, úteis na hora de manter o aprendizado dos alunos em momentos de diversão e descontração.
A Wikipédia é um dos exemplos mais claros de como o digital pode favorecer o conhecimento e o desenvolvimento intelectual. Com 7,5 milhões de artigos, o site colaborativo pode ser alterado por qualquer um e se apresenta como uma poderosa ferramenta educacional.
Mas é importante deixar claro que a internet só é fonte de conhecimento quando o usuário procura por ele. Caso contrário, a criança ou jovem desviarão de todo e qualquer conteúdo interessante e atingirão materiais que não agregarão a sua formação.
É nesse momento que o educador entra em cena. Mostrando caminhos, abrindo trilhas pelas teias da informação e mostrando o alvo certo. A escola deve ultrapassar as cadeiras tradicionais e invadir o espaço eletrônico, ensinando o aluno a utilizar com consciência o mundo de possibilidades que é a internet.


*Eduardo Shinyashiki



Planeta blog


Se você ainda não tem o seu, desculpe, mas você não faz parte deste mundo. Saiba como blogueiros famosos se destacaram na blogosfera e como fazer para ter o seu.
Certamente, você tem, conhece quem tenha um blog ou, pelo menos, costuma ler algum. Em caso de nenhuma das opções anteriores, lamentavelmente você é um alienígena do mundo virtual. O veículo de comunicação é popular, não envolve custos e é de fácil manuseio. Para fazer um, é só seguir o passo a passo contido nas próprias páginas que oferecem o serviço (confira no box). Para isso, basta fazer um cadastro e ter uma conta de e-mail. Daí em diante, é só escolher o visual (templates), que pode ser pré-definido pelos provedores que oferecem serviço de blogs, adquirido gratuitamente em sites especializados ou, em caso de pessoas íntimas com programas de edição de imagens, fazer o próprio layout personalizado.

Eles começaram timidamente e hoje são realidade onipresente na internet. Os blogs, nascidos como diários virtuais, se multiplicaram tanto em quantidade quanto em diversidade e são leitura obrigatória para um público significante e crescente. O primeiro surgiu em 1997, editado pelo norte-americano Jorn Barger e continha apenas links de sites descobertos por ele. Para se ter uma idéia, em 1999, o número de blogs era estimado em 50 e, em menos de três anos depois, já havia de 2,5 a 4 milhões. Atualmente, existem cerca de 70 milhões de blogs e cerca de 120 mil são criados a cada dia, de acordo com o estudo State of Blogosphere, instituto que promove pesquisas sobre blogs.

No Brasil, a história não foge à regra e muitos autores ganham a vida com publicação de blogs. Um dos casos mais evidentes é o da jornalista Rosana Hermann, editora do Querido Leitor (www.queridoleitor.zip.net), que recebe cerca de dez mil acessos diários. Como blogueira, atua há oito anos. Antes do blog, Rosana cuidava do site Farofa (hoje, inativo), onde escrevia uma coluna diária. Quando surgiu o blog, nos idos de 2000, ficou encantada com a facilidade de publicação e não parou mais.

Reflexo do poder que a blogosfera atingiu é a criação de canais voltados para blogs, como fez a Globo.com ao criar o Bloglog, composto por páginas escritas por nomes conhecidos do grande público como Marcos Mion, Carolina Dieckmann e Leda Nagle. Lá, os blogueiros famosos disputam um concorrido ranking com os dez endereços mais visitados e comentados. Nessa onda, o Yahoo! Brasil lançou o Yahoo! Posts (www.yahooposts.com), que reúne conteúdo de blogueiros do Brasil. O site indica blogs, com links na homepage do canal.

Quem acessa conteúdo de humor na rede certamente já passou pelo Kibe Loco (www.kibeloco.com.br). O criador da página, Antônio Tabet, em 2004, abandonou o ofício de publicitário para dedicar-se exclusivamente ao blog, criado em 2002. Três anos depois, já recebia a incrível marca de 100 mil acessos por dia. Com o sucesso, Tabet foi convidado a fazer o roteiro de um quadro, o Kibe Loco TV, no programa Caldeirão do Huck, na Rede Globo, em 2006.

Ingredientes
Não basta apenas criar um blog, fazer postagens e esperar ajuda de “São Bill Gates” ou de “São Steve Jobs” para acontecer na web. Vários elementos devem ser levados em consideração para atrair e manter a visitação. A multifacetada Rosana Hermann – que também é apresentadora e editora do programa Atualíssima, na Band – dá a dica: “Não existe uma fórmula. O gosto popular é sempre um mistério, mas acho que alguns ingredientes são básicos como atualização constante, linguagem acessível e credibilidade.”

Muitos blogs optam por temática específica e outros apostam em generalidades, como o Querido Leitor. O importante é oferecer conteúdo diferente do que se encontra nos grandes veículos de comunicação. A bordo do Quem Matou a Tangerina? (www.quemmatouatangerina.com), o publicitário Fred Fagundes diz que na TV, por exemplo, há muita repetição e que os blogueiros devem fugir disso. O conselho que dá para quem deseja se aventurar na blogosfera é a criatividade. “Não sejam apenas roteadores de conteúdo. Criem, dêem ao leitor algo que ele só verá no seu blog. Isso é o que falta para alguns iniciantes: vontade e dedicação em postar o que nunca foi postado. É preciso inovar para ter um blog de sucesso”, conclui.

Na acirrada concorrência bloguística, o uso de ferramentas ajuda na busca por visitantes. Vale tudo: vídeos, links para downloads, web rádios e até filmagens via streaming (transmissão ao vivo) ou webcam.

Dinheiro na conta
Além da popularidade, um blog também pode render cifras. O caminho mais comum é o Adsense, serviço do Google que insere pequenos anúncios no blog. Outras formas são os anúncios diretos e posts patrocinados, geralmente utilizados para lançamentos de produtos.

A remuneração cresce de acordo com a quantidade de visitações. Fred Fagundes, dono do Quem Matou a Tangerina?, diz que, quando os primeiros anunciantes começaram a aparecer, não sabia quanto cobrar, mas, aos poucos, aprendeu a negociar. A maneira mais fácil de arrecadar é se cadastrar no Adsense (www.google.com/adsense), programa oferecido pela Google que insere anúncios ligados à temática do blog. As regras para a remuneração estão disponíveis no site.

Nem só por meio de anúncios pode viver um blogueiro. “Com o meu blog pessoal, não ganhei tanto dinheiro de forma direta. Fiz e faço posts pagos e tenho Google Adsense, que dá um dinheirinho. Mas, através do blog, já consegui muitos trabalhos, como o blog da Skype (www.share.skype.com/sites/brasil), que faço de forma remunerada”, conta a blogueira Rosana Hermann.

***

Faça seu blog
Saiba onde fazer seu blog de maneira grátis

- Blogger – www.blogger.com/start
- Uol Blog – www.blog.uol.com.br
- Blig – www.blig.ig.com.br/
- Terra Blog – www.blog.terra.com.br
- Click Grátis – www.blog.clickgratis.com.br
- Para criar o seu, basta seguir as instruções disponíveis nesses sites. É bem simples, não se intimide. Depois, é colocar a criatividade em ação para fazer posts atrativos e pegar firme na divulgação via e-mail e Orkut, por exemplo.


O que há de mais legal na rede
Conheça alguns blogs interessantes muito freqüentados da blogosfera brasileira

Sátiras e notícias sobre artistas
Te dou um dado? – www.tedoumdado.com.br
Papel Pop – www.papelpop.com

Cinema
Ilustrada no Cinema – www.ilustradanocinema.folha.blog.uol.com.br
Ana Maria Bahiana – www.bloglog.globo.com/anamariabahiana

Política
Blog do Noblat – www.oglobo.globo.com/pais/noblat
Conversa Afiada – www.paulohenriqueamorim.com.br

Comentários de notícias
Querido Leitor – www.queridoleitor.zip.net
Blog do Tas – www.marcelotas.blog.uol.com.br

Economia
Mirian Leitão – www.oglobo.globo.com/economia/miriam
Carlos Sardenberg – www. colunas.g1.com.br/sardenberg

Humor
Kibe Loco – www.kibeloco.com.br
Quem matou a tangerina? – www.quemmatouatangerina.com.br

Moda
Lula Rodrigues – www.oglobo.globo.com/blogs/lula
Lilian Pacce – www.lilianpacce.com.br

Esportes
Blog do Juca – www.blogdojuca.blog.uol.com.br
É Craque – www.ecraque.blogspot.com

Música
Popload – www.colunistas.ig.com.br/lucioribeiro
Ilustrada no Pop – http://ilustradanopop.folha.blog.uol.com.br


Vocabulário bloguês
Fique por dentro de algumas expressões que um blogueiro deve saber
Blogosfera: universo que inclui todos os blogs da rede

Linkar: indicar através de link (atalho) qualquer endereço da internet

Page views: quantidade de visualizações que um site recebe

Post: cada publicação feita no blog. A maioria é dividida em dias, e alguns blogs trazem o horário em que o conteúdo foi postado

ProBlogger: blogueiro profissional, que fatura com a produção de blogs, em geral, através de anúncios

Streaming: transmissão ao vivo realizada por webcam ou celular

Template: fundo onde o blog é escrito, pode ter desenhos ou fotos

Deus é como açúcar...


Um certo dia, a professora perguntou as crianças quem saberia explicar quem é Deus? Uma das crianças levantou o braço e disse: - Deus é o nosso pai, Ele fez a terra, o mar e tudo que está nela; nos fez como filhos dele. A professora, querendo buscar mais respostas, foi mais longe: - Como vocês sabem que Deus existe, se nunca o viram? A sala ficou toda em silêncio... Pedro, um menino muito tímido, levantou as mãozinhas e disse: - A minha mãe me disse que Deus é como o açúcar no meu leite que ela faz todas as manhãs, eu não vejo o açúcar que está dentro da caneca no meio do leite, mas se ela tira, fica sem sabor. Deus existe, e está sempre no meio de nós, só que não o vemos, mas se Ele sair de perto, nossa vida fica...sem sabor. A professora sorriu, e disse: - Muito bem Pedro, eu ensinei muitas coisas a vocês, mas você me ensinou algo mais profundo que tudo o que eu já sabia. Eu agora sei que Deus é o nosso açúcar e que está todos os dias adoçando a nossa vida! Deu-lhe um beijo e saiu surpresa com a resposta daquela criança. A sabedoria não está no conhecimento, mas na vivência de DEUS em nossas vidas, pois teorias existem muitas, mas doçura como a de DEUS não existe ainda, nem mesmo nos melhores açúcares... Tenham uma ótima semana e não esqueçam de colocar "AÇÚCAR" em sua vida...
Recebi esta linda mensagem hoje e repasso à todos os meus amigos do blog.



Até breve...

domingo

Educação dos filhos


“O que se dá é que geralmente se imagina que o ser bom, justo e verdadeiro; o ser probo, sincero e amorável, não requer aprendizagem.” Pedro de Camargo - O Mestre na Educação, p. 21. Esse autor (cap. 33 dessa obra) conta que Licurgo – célebre orador e legislador de Esparta –, aceitou falar sobre Educação, mas pediu três meses de prazo.
Por que um sábio pedir tanto tempo para compor simples exposição de idéias?
Exigência aceita, prazo cumprido, ei-lo frente à multidão ávida de ouvir-lhe os conceitos. Trazia dois cães e duas lebres. Soltou um cão e uma lebre. Em instantes o cão dilacerou a lebre.
Libertou a seguir os outros dois animais. O público estremeceu, antevendo nova cena de sangue. Para surpresa geral, o cão aproximou-se da lebre e brincou com ela. Esta correspondeu, sem nenhum temor, às suas iniciativas.
“Eis aí o que é a educação. Os cães, da mesma raça, têm a mesma idade. Foram tratados e alimentados em idênticas condições. A diferença entre eles, é que um foi educado, e o outro não.”
Em Carta aos Pais, Thereza de Brito, Espírito – médium J. Raul Teixeira – pede-nos: “(...) não deponha sobre os ombros da companheira-mãe a responsabilidade de, sozinha, conduzir o lar, educar a prole, acompanhar os passos dos pequenos (...) fazendo-se presente onde se torne preciso. Você pode e necessita (...) conduzir ao Criador as almas que lhe foram (...)” confiadas.
E sugere ainda:
Olhar os filhos nos olhos; sentir-lhes o íntimo, nas ‘janelas da alma’;
Renunciar a lazer pessoal, para estar com eles;
Acompanhá-los nos compromissos escolares: sentem-se seguros, apoiados;
Dialogar; conversar sem gritar; orientar sem impor-se; corrigir, sem agressão, para que adquiram o senso de equilíbrio; ouvir-lhes as histórias do dia-a-dia; as opiniões sobre a vida; as pessoas; os fatos; esclarecendo-os e auxiliando-os a discernir;
Conhecer e visitar os ambientes que frequentam; com quem estão; o que fazem. Chamar-lhes a atenção com carinho e energia, desviando-os de caminhos obscuros, de falsos líderes;
Não trocar por presentes materiais a afeição que lhes deve (“Não se conquista simpatia real com presentes, truques e fingimentos, mas, sim, com sentimentos verdadeiros, amizade e autoridade fraterna.”);
Ofertar-se a eles; conviver com bondade e bom humor; sorrir, ajudá-los em pequenos serviços. Viver, exemplificando, os ensinos que lhes ministrar.
Isso ficará, não só neles mas nas almas dos filhos que lhes forem confiados.
Quanto à educação moral e espiritual, o templo religioso e os professores têm sua parte; mas a responsabilidade maior é dos próprios pais.
Não lhes cabe apenas alimentá-los e vesti-los; propiciar-lhes a cultura do intelecto, mas ensiná-los na aquisição de virtudes.
Corrigir-lhes as más tendências, sem sermões: poucas palavras, com amor.
Que compreendam as lições, eis que aquele que compreende age corretamente na presença ou na ausência de superiores.
Ensiná-los a conquistar o hábito da bondade: “Aquele que é bom para os outros é melhor para si mesmo.”
Para formar-lhes o caráter; tenham vida digna e um porvir espiritual seguro, evangelizá-los; apresentar-lhes os ensinos de Jesus, no estudo do Evangelho em família, na vivência e nos exemplos, pelos pais, desses ensinos. Esse o dever primeiro dos pais. A paternidade é a mais bela missão confiada por Deus ao homem. E, no dizer de Platão (428-384? a.C.): “Não deveria gerar filhos quem não quer dar-se ao trabalho de criá-los e educá-los.”


Gebaldo José de Sousa é escritor.

quinta-feira

ALGUÉM PRECISA DE VOCÊ


Você já se sentiu alguma vez como um zero à esquerda, ou seja, sem valor algum? Você pode responder que não, mas outras tantas pessoas já tiveram o seu dia de baixa auto-estima. São aqueles dias em que a gente olha ao redor e não consegue ver nada em que possamos ser úteis. No entanto, e por essas mesmas razões, há sempre alguém que precisa de você.
Há pessoas caladas que precisam de alguém para conversar.
Há pessoas tristes que precisam de alguém que as conforte.
Há pessoas tímidas que precisam de alguém que as ajude vencer a timidez.
Há pessoas sozinhas que precisam de alguém para conversar.
Há pessoas com medo que precisam de alguém para lhes dar a mão.
Há pessoas fortes, mas que precisam de alguém que as faça pensar na melhor maneira de usar a sua força.
Há pessoas habilidosas que precisam que alguém as ajude a descobrir a melhor maneira de usar sua habilidade.
Há pessoas que julgam não saber fazer nada e que precisam de alguém que as ajude a descobrir o quanto podem fazer.
Há pessoas apressadas que precisam de alguém que lhes mostre tudo o que não têm tempo para ver.
Há pessoas impulsivas que precisam de alguém que as ajude a não magoar os outros.
Há pessoas que se sentem perdidas e precisam de alguém que lhes mostre o caminho.
Há pessoas que se julgam sem importância alguma e precisam de alguém que as ajude a descobrir como são valiosas.
E você, que muitas vezes pensa não ter nenhuma utilidade, pode ser justamente a pessoa que alguém está precisando agora… É claro que você não precisa, nem pode ser a solução para todos os problemas, mas faça o melhor ao seu alcance.
Se não puder ser uma árvore frondosa no topo da colina, seja um arbusto no vale; mas seja o melhor arbusto do vale.
Se não puder ser um arbusto, seja um ramo; mas seja o ramo mais exuberante a enfeitar a paisagem.
E se não puder ser um ramo, seja um pequeno tapete de relva para dar alegria a algum caminhante…
Se deseja ser um lindo ramalhete de flores perfumadas, e não consegue, seja uma singela flor silvestre; mas seja a mais bela.
E nesse esforço de ser útil a alguém que precisa de você, irá cada vez se tornando mais forte e mais confiante. E todos as alegrias que espalhar pelo caminho serão as mesmas alegrias que encontrará na própria estrada.
Por mais difícil que esteja a situação, nunca deixe de lembrar que alguém precisa de você. E o mais importante: você pode ajudar alguém.
A Terra é uma grande escola, onde o Criador nos matriculou para que aprendamos a ser felizes. A grande maioria das pessoas que habita este planeta não é completamente feliz. Somos todos caminheiros da estrada chamada evolução, e, num momento ou noutro, pode ser que precisemos de alguém. Assim sendo, como sempre estamos rodeados de pessoas, é importante que você fique alerta, pois ao seu lado pode estar alguém que precise de você, neste exato momento.



Autor desconhecido

sexta-feira

Uma abordagem psicopedagógica sobre a (in)disciplina na escola

Ao escrever sobre o tema, fiz algumas possíveis considerações a respeito da construção da estrutura moral da criança e a relação desta com a (in) disciplina escolar. Disciplina vem da palavra discípulo e classificá-la como algo que se tem, ou não,acaba por passar por uma visão moralizante, uma questão de valor. Por vezes, atribuímos a falta de disciplina ao outro, que as crianças não tem limites, que têm dificuldades em atender regras... Porém sabemos que também nós, não somos disciplinados. Vivemos em uma sociedade, em que não temos tempo e por isso almoçamos no horário que dá, não temos organização nem para impor rotina na vida das nossas crianças. Portanto, podemos concluir que isso é algo que se começa a construir em casa.
Quando a criança é muito pequena, ainda não frequenta a escola, aprende é com seus pais ou com quem os substituam, seus primeiros ensinantes. Suas estruturas cognitiva, subjetiva e moral, começam a ser construídas. Pensando na aprendizagem como “uma teia” que se tece todos os dias, nenhuma criança chega à Escola “desteiada”.
Crianças bem pequenas já têm valores como o gosto pelas regras, pela disciplina e pelo fazer bem-feito. Só que o adulto não percebe. A criança faz isto nas brincadeiras: elas mesmas estabelecem regras e se submetem a elas, pois são regras coletivas. É interessante observar como elas se organizam: estabelecem combinados entre elas e os seguem, caso contrário a brincadeira acaba!
Para os alunos da Educação Infantil, o recurso lúdico, a fantasia, as dramatizações são a melhor maneira de trabalhar regras. Brincadeiras em que o adulto dá uma ordem e a criança deve cumprir, simplesmente já é o começo da compreensão de que há uma diferença entre ela (a criança) e o adulto. É importante que a criança tome consciência disso, pois para ela isso significa segurança, estabilidade, e se sente cuidada.
Sabe-se que quando muito pequena, a criança possui uma moral por anomia ,ou seja, embora não haja compreensão do significado de regras, obedece a seus pais, por medo de perder seu amor, por receio de ser punida,ou ainda de desagradá-los. Sente-se envergonhada por não corresponder ao que eles esperam dela.
O sentimento de vergonha tem origem no fato de eu “me saber” objeto do olhar, da escuta e do pensamento do outro. “A ferida moral é a vergonha”, escreve La Taille. Surge a partir dos 18 meses de idade, quando a criança já se reconhece no espelho, ou seja, toma consciência do que é para o olhar alheio. Embora tenha características do egocentrismo, seus primeiros sinais de vergonha ou de embaraço sinalizam uma tomada de consciência do que ela é para o olhar alheio. Ela baixa os olhos, cessa a atividade, claramente constrangida, envergonhada.
Neste primeiro estágio de vida, o olhar dos pais será todo poderoso. Tanto motivos de orgulho quanto os de vergonha, serão de certa forma impostos pelos outros.
Na fase seguinte, nos primeiros anos de vida escolar, surge outra compreensão de moral e ética pela criança, que se caracteriza por um sentimento único da criança pelo adulto, portanto é ainda um sentimento unilateral.
À medida que vão crescendo, e, portanto, tendo maior compreensão de si mesmas e do mundo que as cerca, as crianças reconhecem a existência de regras e quem as determina. Neste estágio, a moral é por heteronomia, ou seja, o sujeito recebe do outro as regras que deve seguir, mas ainda precisam de um adulto que sinalize sempre aquilo que está certo ou errado. Apesar de não compreenderem as regras de convívio social, acatam as normas dependendo de onde vem e que as impõe.
De 7 a 11 anos, as crianças já têm conceitos sobre a disciplina, pois já entendem que sem uma boa regra as coisas não funcionam bem. O “convencimento” é feito de outra forma, de forma empírica, ou seja, dentro de discussões onde todos podem opinar. A partir daí a estrutura moral evolui para a autonomia.
Há alguns equívocos quanto à autonomia, como se as regras estivessem dentro do próprio sujeito ( ou que ele as tenha construído) e interpreta-se que o sujeito autônomo é quem faz o que acha certo, de acordo com suas próprias ideias. As regras para serem estabelecidas e respeitadas, necessitam de um acordo entre as partes envolvidas, portanto o sujeito deve levar o outro em consideração.
Esta visão equivocada (de que o próprio sujeito constrói suas regras) leva algumas escolas permitirem que seus alunos “estejam livres” para decidir as regras de acordo com suas ideias, como não se vivessem em sociedade. Crianças e jovens, com dificuldades de lidar com normas e limites, podem apresentar uma conduta desordenada, traduzida como “tumulto”, “bagunça” e enfretamento da autoridade pedagógica.
Minha experiência como psicopedagoga e orientadora educacional tem me mostrado claramente estas questões: o sujeito com quem lidamos tem um outro tempo histórico e social, muitas vezes confrontando com modelos de uma escola idealizada. A indisciplina, portanto, pode sinalizar um sintoma entre o pedagógico e as relações de professor/aluno, gerando desordens, perturbações no ambiente escolar. Não podemos esquecer que este aluno traz “nós de nós”, nós de família, nós de relações conflituosas em seu ambiente social, nós da cultura, dos valores vivenciados e cada qual com sua estrutura moral em formação, assim como suas estruturas física, cognitiva e emocional.
Há momentos durante a aula em que se faz necessário o silêncio, o ouvir, o perguntar, o questionamento ordenado aguardando, cada um, a sua vez de se posicionar.Há outros, porém, que a troca de ideias, o trabalho em grupo, ou em duplas, o ruído se faz presente, a aprendizagem está sendo partilhada.
“Disciplina é um conteúdo a mais a ser trabalhado pela escola”, diz Lino de Macedo. À medida que vão adquirindo mais autonomia e entendendo que sem o respeito às regras e limites não é possível haver aprendizagem, organizam-se interna e concretamente.
Malban Tahan,em uma de suas histórias,conta que havia um rei muito rígido que não aceitava desordem, desorganização e,principalmente,que se cometessem erros. Uma noite, durante o jantar, um servo vai servir a sopa e deixa cair uma gota da saborosa refeição em sua roupa real. Furioso, o rei manda decapitar o servo displicente. O pobre coitado então lhe derrama toda a sopa na roupa. O rei assustado com a irreverência de seu criado lhe diz: “Já ordenei que sua cabeça fosse cortada e você ainda suja mais ainda a minha roupa?” E o servo lhe responde: “Se serei decapitado, que seja por um motivo maior.”
Muitas vezes, por intolerância, por arrogância, pelo poder que o lugar do conhecimento lhe atribui, professores não compreendem, são impacientes e expulsam seu aluno de sala, por indisciplina. Será que não estão agindo como o rei da história? Minha experiência com alunos adolescentes tem me mostrado que é possível agir de outra forma sem que tais fatos atinjam nossa identidade profissional. É preciso dar uma “moratória”. É preciso permitir uma flexibilidade, um refletir sobre, considerando a história que cada um traz consigo.

Dora Amorim Romero.

Gostei do artigo. E você???



domingo

Respeito aos educadores



Os brasileiros têm a oportunidade de ver de perto como se comporta o PSDB no Governo. Engana-se quem pensa que vou mencionar o descalabro na cidade de São Paulo, herança que o governador José Serra deixou para os paulistanos após abandonar a prefeitura para disputar o Governo do Estado. Não cabe aqui igualmente discutir o caos no trânsito que provoca perdas milionárias à economia, nem o fato de que São Paulo não pode mais receber chuva porque alaga e para. Esses são problemas para um outro debate.
O momento pede urgência para uma área que impacta diretamente no futuro do País: a Educação.
A realidade em São Paulo é que os professores ganham pouco e não receberam a reposição da inflação nos últimos anos. Sem uma sinalização do Governo Serra —cujo secretário de Educação é Paulo Renato Souza, ex-ministro de Fernando Henrique Cardoso—, os professores decidiram, há quase um mês, paralisar suas atividades e pedir reajuste salarial de 34,3%.
O que faria um governante comprometido com a Educação no lugar do governador? Algumas respostas são possíveis, mas tenho certeza de que nenhuma inclui a opção “agressão aos manifestantes pela Polícia Militar”. É de estarrecer, mas foi isso o que aconteceu sob o olhar de Serra. Prevaleceu a truculência ao diálogo.
Se o governador acha injusta a reivindicação, se discorda da greve, se tem argumentos para apresentar, que recebesse os representantes e os demovesse da paralisação. Ou que chegasse a um acordo por reajuste menor. Um governante, qualquer que seja o cargo que ocupa, deve ter condições de dialogar com a população, com os funcionários públicos, com os educadores (!) e com os opositores. É tarefa própria do político.
Mas Serra se coloca na condição de inacessível e autoriza uma ação da PM extremamente despropositada, autoritária e repressiva, com contornos do regime militar.
Desde quando liberdade de expressão é motivo para apanhar da polícia? Ora, quem deseja ser presidente não pode achar que a melhor forma de lidar com 60 mil professores protestando é fingir que a greve não existe. Pior: chamar a greve de política é dar de ombros à dura realidade do professor, que todos os dias batalha para conseguir dar conta da missão que é educar.
O comportamento do governador é reincidente. Em 2008, durante a greve da Polícia Civil, recusou-se a dialogar com a categoria e empurrou a PM para o confronto com os policiais civis nas cercanias do Palácio do Governo do Estado! Atuou no limite da irresponsabilidade ao permitir que suas duas polícias se digladiassem em praça pública.
No entanto, além da inabilidade para negociar, a dificuldade de Serra tem uma razão oculta. Se receber os professores, terá que admitir que, ano a ano, diminui o Orçamento da Educação —de 16% em 2002, foram apenas 13,8% em 2008. Terá que reconhecer que fragmentou o setor em três secretarias, ao invés de fortalecer a Educação de forma unificada. E, por trás dessas ações, esconde-se a inexistência de uma política planejada à Educação.
Há duas maneiras básicas de melhorar o sistema educacional. Investir em infraestrutura — novas escolas, bibliotecas, material escolar, uniformes, computadores. E, certamente mais importante, aplicar verbas para melhorar a qualidade —atualização do conteúdo letivo, qualificação dos professores e incremento salarial. A chave está em atuar nas duas frentes de forma complementar.
Foi o que fez o PT, por exemplo, na gestão da prefeita Marta Suplicy em São Paulo, criando o CEU (Centro de Educacional Unificado). Os CEUs permitiram trazer para o interior das escolas esporte, lazer e cultura, integrando-os aos processos educativos. E transformou a dura realidade das periferias ao legar às comunidades um espaço de vivência nos finais de semana, ou seja, foi também um programa de inclusão social.
O Governo Lula também atuou nas duas frentes, ao criar o Pró-Uni e abrir 596 mil bolsas, ao construir 12 novas universidades e 79 escolas técnicas, mas igualmente ao fixar o piso salarial do professor em R$ 950. É esse o tipo de comparação que o Brasil deve fazer nas próximas eleições.

José Dirceu.


A mesma regra s plica no estado do Rio Grande do Sul.

quarta-feira

Direitos do Consumidor

Serviço 102


Quando você precisar do serviço 102, que custa R$ 2,05.
Lembre-se que agora existe o concorrente que cobra apenas
R$ 0,29 por informação :
fone 0300-789-5900 .
Você sabia disso?

*Correios*

Se você tem por hábito utilizar os Correios, para enviar
correspondência, observe que se enviar algo de pessoa
física para pessoa física, num envelope leve, ou seja, que
contenha duas folhas mais ou menos, para qualquer
lugar/Estado, e bem abaixo do local onde
coloca o CEP escrever a frase 'Carta Social' , você pagará
somente R$0,01 por ela. Isso está nas Normas afixadas nas
agências dos correios, mas é claro que não está escrito em
letras graúdas e nem facilmente visível. O preço que se paga
pela mesma carta, caso não se escreva 'Carta Social',
conforme explicado acima custará em torno de R $0,27
(a grama). Agora imaginem no Brasil inteiro,quantas
pessoas desconhecem este fato e pagam valores indevidos
por uma carta pessoal diariamente?

*Telefone Fixo para Celular* -
A MELHOR DE TODAS!!!

Se você ligar de um telefone fixo da sua casa para um
telefone celular, será cobrada sempre uma taxa a mais
do que uma ligação normal, ou seja, de celular para celular.
Mas se acrescentar um número a mais , durante a discagem,
lhe será cobrada apenas a tarifa local normal.

Resumindo : Ao ligar para um celular sempre repita o
ultimo dígito do número.

Exemplos:
9XXX - 2522 + 2
9X7X - 1345 + 5


Atenção : o número a ser acrescido deverá ser sempre
o último número do telefone celular chamado !


*Lista Telefônica Informações

Para informações da lista telefônica, use o
nº 102030 que é gratuito, enquanto que o 102 e 144
são pagos e caros.



Divulgue! Divulgue! Divulgue! Divulgue!

sábado

MANUAL DE SOBREVIVÊNCIA

"Depois de algum tempo você aprende a diferença, a sutil diferença, entre dar a mão e acorrentar uma alma. E você aprende que amar não significa apoiar-se, que companhia nem sempre significa segurança, e começa a aprender que beijos não são contratos, e que presentes não são promessas

Começa a aceitar suas derrotas com a cabeça erguida e olhos adiante, com a graça de um adulto e não com a tristeza de uma criança; aprende a construir todas as suas estradas no hoje, porque o terreno do amanhã é incerto demais para os planos, e o futuro tem o costume de cair em meio ao vão.

Depois de um tempo você aprende que o sol queima se ficar exposto por muito tempo, e aprende que não importa o quanto você se importe, algumas pessoas simplesmente não se importam... aceita que não importa quão boa seja uma pessoa, ela vai feri-lo de vez em quando e você precisa perdoá-la por isso. Aprende que falar pode aliviar dores emocionais, e descobre que se leva anos para se construir confiança e apenas segundos para destruí-la, e que você pode fazer coisas em um instante, das quais se arrependerá pelo resto da vida; aprende que verdadeiras amizades continuam a crescer mesmo a longas distâncias, e o que importa não é o que você tem na vida, mas quem você tem na vida, e que bons amigos são a família que nos permitiram escolher. Aprende que não temos que mudar de amigos se compreendemos que eles mudam; percebe que seu melhor amigo e você podem fazer qualquer coisa, ou nada, e terem bons momentos juntos.

Descobre que as pessoas com quem você mais se importa na vida são tomadas de você muito depressa, por isso sempre devemos deixar as pessoas que amamos com palavras amorosas; pode ser a última vez que as vejamos

Aprende que as circunstâncias e os ambientes tem influências sobre nós, mas nós somos responsáveis por nós mesmos. Começa a aprender que não se deve compará-los com os outros, mas com o melhor que podem ser. Descobre que se leva muito tempo para se tornar a pessoa que quer ser, e que o tempo é curto. Aprende que não importa onde já chegou, mas onde se está indo, mas se você não sabe para onde está indo, qualquer lugar serve. Aprende que ou você controla seus atos, ou eles o controlarão, e que ser flexível não significa ser fraco ou não ter personalidade, pois não importa quão delicada e frágil seja uma situação, sempre existem dois lados. Aprende que heróis são pessoas que fizeram o que era necessário fazer, enfrentando as conseqüências. Aprende que paciência requer muita prática.

Descobre que algumas vezes a, pessoa que você espera que o chute quando você cai é uma das poucas que o ajudam a levantar-se; aprende que maturidade tem mais a ver com os tipos de experiência que se teve e o que você aprendeu com elas do que com quantos aniversários você celebrou; aprende que há mais dos seus pais em você do que você supunha; aprende que nunca se deve dizer a uma criança que sonhos são bobagens; poucas coisas são tão humilhantes... e seria uma tragédia se ela acreditasse nisso.

Aprende que quando se está com raiva se tem o direito de estar com raiva, mas isso não te dá o direito de ser cruel. Descobre que só porque alguém não o ama do jeito que você quer que ame não significa que esse alguém não o ama com tudo o que pode, pois existem pessoas que nos amam, mas simplesmente não sabem como demonstrar ou viver isso. Aprende que nem sempre é suficiente ser perdoado por alguém; algumas vezes você tem que aprender a perdoar a si mesmo. Aprende que com a mesma severidade com que julga, você será em algum momento condenado. Aprende que não importa em quantos pedaços seu coração foi partido, o mundo não pára para que você o conserte. Aprende que o tempo não é algo que possa voltar para trás, portanto, plante seu jardim e decore sua alma, ao invés de esperar que alguém lhe traga flores, e você aprende que realmente pode suportar... que realmente é forte e que pode ir muito mais longe depois de pensar que não se pode mais.

Descobre que realmente a vida tem valor e que você tem valor diante da vida! Nossas dúvidas são traidoras e nos fazem perder o bem que poderíamos conquistar, se não fosse o medo de tentar."

William Shakespeare